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jueves, 19 de marzo de 2020

Opinión / Neoliberalismo, geopolítica y salud pública Coronavirus: todo lo sólido se desvanece en el aire

Existe un debate en las ciencias sociales sobre si la verdad y la calidad de las instituciones de una determinada sociedad se conocen mejor en situaciones de normalidad, de funcionamiento corriente, o en situaciones excepcionales, de crisis. Tal vez ambos tipos de situación induzcan igualmente al conocimiento, pero sin duda nos permiten conocer o revelar cosas diferentes. ¿Qué conocimientos potenciales se derivan de la pandemia del coronavirus?

La normalidad de la excepción

La pandemia actual no es una situación de crisis claramente opuesta a una situación de normalidad. Desde la década de 1980 (a medida que el neoliberalismo se fue imponiendo como la versión dominante del capitalismo y este se fue sometiendo cada vez más y más a la lógica del sector financiero), el mundo ha vivido en un estado permanente de crisis. Una situación doblemente anómala. Por un lado, la idea de crisis permanente es un oxímoron, ya que, en el sentido etimológico, la crisis es por naturaleza excepcional y pasajera y constituye una oportunidad para superarla y dar lugar a un estado de cosas mejor. Por otro lado, cuando la crisis es transitoria, debe ser explicada por los factores que la provocan. Sin embargo, cuando se vuelve permanente, la crisis se convierte en la causa que explica todo lo demás. Por ejemplo, la crisis financiera permanente se utiliza para explicar los recortes en las políticas sociales (salud, educación, bienestar social) o el deterioro de las condiciones salariales. Se impide, así, preguntar por las verdaderas causas de la crisis. El objetivo de la crisis permanente es que ésta no se resuelva. Ahora bien, ¿cuál es el objetivo de este objetivo? Básicamente, hay dos objetivos: legitimar la escandalosa concentración de riqueza e impedir que se tomen medidas eficaces para evitar la inminente catástrofe ecológica. Así hemos vivido durante los últimos cuarenta años. Por esta razón, la pandemia solo está empeorando una situación de crisis a la que la población mundial ha estado sometida. De ahí su peligrosidad específica. En muchos países, los servicios de salud pública estaban hace diez o veinte años mejor preparados para hacer frente a la pandemia que en la actualidad.

La elasticidad de lo social

En cada época histórica, las formas dominantes de vida (trabajo, consumo, ocio, convivencia) y de anticipación o postergación de la muerte son relativamente rígidas y parecen derivar de reglas escritas en la piedra de la naturaleza humana. Es cierto que cambian gradualmente, pero las alteraciones casi siempre pasan inadvertidas. La erupción de una pandemia no se compagina con este tipo de cambios. Exige cambios drásticos. Y de repente, estos se vuelven posibles, como si siempre lo hubiesen sido. Vuelve a ser posible quedarse en casa y disponer de tiempo para leer un libro y pasar más tiempo con la familia, consumir menos, prescindir de la adicción de pasar el tiempo en los centros comerciales, mirando lo que está en venta y olvidando todo lo que se quiera, pero solo se puede obtener por medios que no sean la compra. La idea conservadora de que no hay alternativa al modo de vida impuesto por el hipercapitalismo en el que vivimos se desmorona. Se hace evidente que no hay alternativas porque el sistema político democrático se vio obligado a dejar de discutir las alternativas. Como fueron expulsadas del sistema político, las alternativas entrarán en la vida de los ciudadanos cada vez más por la puerta trasera de las crisis pandémicas, de los desastres ambientales y los colapsos financieros. Es decir, las alternativas volverán de la peor manera posible.

La fragilidad de lo humano

La aparente rigidez de las soluciones sociales crea en las clases que más se aprovechan de ellas una extraña sensación de seguridad. Es cierto que siempre hay cierta inseguridad, pero hay medios y recursos para minimizarla, ya sean atención médica, pólizas de seguros, servicios de empresas de seguridad, terapia psicológica, gimnasios. Este sentimiento de seguridad se combina con el de arrogancia e incluso de condena respecto de todos aquellos que se sienten victimizados por las mismas soluciones sociales. El brote viral interrumpe este sentido común y evapora la seguridad de la noche a la mañana. Sabemos que la pandemia no es ciega y tiene objetivos privilegiados, pero aun así crea una conciencia de comunión planetaria, de alguna forma democrática. La etimología del término pandemia dice exactamente eso: el pueblo entero. La tragedia es que, en este caso, la mejor manera de mostrar solidaridad es aislarnos unos de otros y ni siquiera tocarnos. Es una extraña comunión de destinos. ¿No serán posibles otros?

Los fines no justifican los medios

La desaceleración de la actividad económica, especialmente en el país más grande y dinámico del mundo, tiene obvias consecuencias negativas. Pero, por otro lado, tiene algunas consecuencias positivas. Por ejemplo, la disminución de la contaminación atmosférica. Un especialista en calidad del aire de la agencia espacial de Estados Unidos (NASA) afirmó que nunca se había visto una caída tan dramática de la contaminación en un área tan vasta. ¿Significa esto que,principios del siglo XXI, la única forma de evitar la cada vez más inminente catástrofe ecológica es a través de la destrucción masiva de la vida humana? ¿Hemos perdido la imaginación preventiva y la capacidad política para
ponerla en práctica? También se sabe que, para controlar efectivamente la pandemia, China ha implementado métodos particularmente estrictos de represión y vigilancia. Cada vez es más evidente que las medidas fueron eficaces. Resulta que China, a pesar de todos sus méritos, no tiene el de ser un país democrático. Es muy cuestionable que tales medidas puedan implementarse, o hacerlo de manera igualmente eficaz, en un país democrático. ¿Significa esto que la democracia carece de la capacidad política para responder a emergencias? Al contrario, The Economist mostró a principios de este año
que las epidemias tienden a ser menos letales en los países democráticos debido al libre flujo de información. Pero como las democracias son cada vez más vulnerables a las fake news, tendremos que imaginar soluciones democráticas basadas en la democracia participativa a nivel de barrios y comunidades, y en educación cívica orientada hacia la solidaridad y la cooperación, y no hacia el emprendimiento y la competitividad a toda costa.

El intento de demonizar a China

La forma en la que se construyó inicialmente la narrativa de la pandemia en los medios de comunicación occidentales hizo evidente el deseo de demonizar a China. Las malas condiciones higiénicas en los mercados chinos y los extraños hábitos alimenticios de los chinos (primitivismo insinuado) estaban en el origen del mal. Subliminalmente, el público mundial fue alertado sobre el peligro de que China, ahora la segunda economía mundial, domine al mundo. Si China no pudo evitar semejante daño a la salud mundial y, además, no pudo superarlo de manera eficaz, ¿cómo podemos confiar en la tecnología del futuro propuesta por China? ¿Acaso el virus nació en China? La verdad es que, según la Organización Mundial de la Salud, el origen del virus aún no se ha determinado. Por lo tanto, es irresponsable que los medios oficiales en Estados Unidos hablen del "virus extranjero" o incluso del "coronavirus chino", sobre todo porque solo en países con buenos sistemas de salud pública (Estados Unidos no es uno de ellos) es posible hacer pruebas gratuitas y determinar con precisión los tipos de gripe que se han dado en los últimos meses. Lo que sabemos con certeza es que, mucho más allá del coronavirus, hay una guerra comercial entre China y Estados Unidos. Una guerra sin cuartel que, como todo lleva a creer, tendrá que terminar con un vencedor y un vencido. Desde el punto de vista de Estados Unidos, es urgente neutralizar el liderazgo de China en cuatro áreas: la fabricación de teléfonos móviles, las telecomunicaciones de quinta generación (inteligencia artificial), los automóviles eléctricos y las energías renovables.

La sociología de las ausencias

Una pandemia de esta dimensión causa justificada conmoción en todo el mundo. Aunque el drama está justificado, es bueno tener en cuenta las sombras que crea la visibilidad. Por ejemplo, Médicos sin Fronteras advierte sobre la extrema vulnerabilidad al virus por parte de los miles de refugiados e inmigrantes detenidos en los campos de internamiento en Grecia. En uno de estos campamentos (campo de Moria) hay una canilla de agua para 1300 personas y falta jabón. Los internos solo pueden vivir cerca uno del otro. Familias de cinco o seis personas duermen en un espacio de menos de tres metros cuadrados. Esto también es Europa, la Europa invisible.
* Boaventura de Sousa Santos es sociólogo, profesor de las universidades de Coimbra (Portugal) y Wisconsin-Madison (EE.UU.). Traducción de Antoni Aguiló y José Luis Exeni Rodríguez.

domingo, 17 de agosto de 2014

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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

CICLO BASICO COMUN


ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO

CÁTEDRA: KOGAN  -  GARCÍA


Objetivos generales

  1. Introducir al alumno en el conocimiento y comprensión de los procesos sociales, políticos y económicos en el ámbito internacional y su relación con el desarrollo de la sociedad argentina.

  1. Facilitar a los alumnos la adquisición  de los  instrumentos y conceptos  básicos para el análisis de los fenómenos y de su dinámica  a nivel internacional y nacional.

  1. Reconocer  en la actual coyuntura, los principales procesos y factores intervinientes en la reestructuración social, política y económica de la sociedad argentina.

  1. Reconocer e identificar las diferentes formas que adopta la vinculación entre el Estado y la sociedad, como así también las  expresiones diversas de dicha relación.


Metodología:

La metodología de trabajo contempla dos tipos de actividades según se trate:

a)    Clases teóricas: La actividad estará centrada en la elaboración de una plataforma conceptual que facilite la comprensión de la bibliografía básica de la materia. Se desarrollarán los ejes temáticos fundamentales de cada unidad a través de las diferentes posturas teóricas, su interrelación y el aporte de diversos autores a las temáticas seleccionadas.

b)    Clases prácticas: El trabajo estará orientado hacia la comprensión y el análisis de cada uno de los materiales propuestos en la bibliografía obligatoria. En este tipo de clase, la dinámica se centra en el rol activo del alumno, posibilitando un mayor intercambio, participación y aportes sobre hechos concretos de la realidad, para su discusión y análisis. Este tipo de metodología, para optimizar su funcionamiento, requiere de un alto grado de compromiso por parte del alumno, basado en la lectura previa de los materiales bibliográficos y en el reconocimiento del docente en su rol de facilitador de las actividades.


Unidad 1:

Introducción a los conceptos básicos de sociedad, estado y capitalismo

Objetivos particulares

  • Reconocer las características que permitan explicar cada uno de estos conceptos.

  • Identificar los factores significativos a nivel social, político y económico y establecer sus relaciones.

  • Describir los principales aportes teóricos  respecto a la evolución histórica de los conceptos enunciados.

  • Identificar las distintas formas de Estado, su relación con la sociedad y sus respectivos modos de intervención.

  • Relacionar los aspectos observables presentes en su realidad cotidiana con las formulaciones teóricas  planteadas en la bibliografía.

Contenidos

El capitalismo: concepto, categorías básicas, desarrollo histórico. Definición de   Estado. Surgimiento histórico y su relación con la sociedad civil. Principales corrientes de pensamiento acerca del Estado. Diferentes tipos de intervención estatal.

Bibliografía Obligatoria:

Lifszyc, Sara: “El Capitalismo”, Introducción al conocimiento de la sociedad y el Estado. Gran Aldea Editores Buenos Aires, 2010.

Nicanoff, Sergio: “El Estado Moderno: apuntes para el estudio de sus características”. Material de la cátedra. Mimeo. 2014


Bibliografía Optativa:

Bobbio, N y Bovero, M.: “Sociedad y Estado en la filosofía moderna”. El modelo iusnaturalista y el modelo hegeliano marciano. FCE. México DF, 1996.

Thwaites Rey, Mabel (Compiladora): “Estado y marxismo. Un siglo y medio de debates.” Prometeo libros. Buenos Aires, 2007.


Unidad II:

El modelo agroexportador

Objetivos particulares


  • Comprender las características de la relación estado y sociedad en América Latina y especialmente en la argentina.

  • Relacionar el contexto internacional y su incidencia en la conformación del Estado y la sociedad en la Argentina.

·         Identificar los principales cambios en la estructura del poder y las formas que adopta el Estado.

  • Caracterizar  los principales cambios en la estructura social, el surgimiento de los sectores medios y los orígenes del movimiento obrero.

  • Determinar su influencia y participación en lo social, político, cultural y económico.

Contenidos:

La formación del estado y la constitución del régimen político. La modernización institucional. Crecimiento económico basado en la producción y exportación de bienes primarios. Integración argentina al sistema mundial. Constitución de la burguesía agraria y de la hegemonía oligárquica. La generación del 80. La inmigración. Orígenes del movimiento obrero. Conformación de los estratos medios urbanos y sus formas de expresión política. 

Bibliografía Obligatoria:

Rofman A. y Romero, L. A.: “Sistema socio-económico y estructura regional argentina.” Amorrortu. Buenos Aires, 1997. Resumen realizado por la cátedra.

Quiroga, Hugo: “Estado, crisis económica y poder militar (1880-1981). CEAL, Buenos Aires, 1985, capítulos II y III, pp 23-65.

Nicanoff, Sergio: “El Estado Moderno: apuntes para el estudio de sus características”. Material de la cátedra. Mimeo. 2014

Bibliografía Optativa:

            Ferrer, Aldo: “El capitalismo argentino”. FCE. Buenos Aires, 2008.



Unidad III

La crisis del 29 y el proceso de sustitución de importaciones
Objetivos particulares
·         Analizar las distintas tendencias políticas, sociales y económicas estructuradas en el marco de la nueva división internacional del trabajo.

·         Explicar diferencias ideológicas de cada una, extracción y alianza de clases.

·         Determinar su influencia y participación en lo social, económico y político para la Argentina.

Contenidos

Las modificaciones en la estructura de poder, en el Estado y en el régimen político. La autonomización del Estado. Los nuevos actores sociales: nueva burguesía industrial y ampliación de la clase obrera urbana. El impacto de la II Guerra mundial. El surgimiento del peronismo y la nueva alianza de clases. Profundización de la sustitución de importaciones y el desarrollo de una economía mixta. Construcción del estado social. La penetración del capital transnacional. Industrialización compleja y Estado desarrollista. Democracia restringida y golpes de Estado recurrentes. El estado autoritario y modernizador.

Bibliografía Obligatoria:
                       
Rofman A. y Romero, L. A.: “Sistema socio-económico y estructura regional argentina.” Amorrortu. Buenos Aires, 1997. Resumen realizado por la cátedra.

Quiroga, Hugo: “Estado, crisis económica y poder militar (1880-1981). CEAL, Buenos Aires, 1985, capítulos II y III, pp 23-65.

Bibliografía Optativa

Peralta Ramos, Mónica: La Economía Política Argentina: Poder y clases sociales (1930-2006), Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2007.

Unidad IV:

Desindustrialización y ajuste estructural

Objetivos particulares
·         Comprender el proceso de reestructuración de la sociedad argentina en el marco de la crisis del capitalismo.

·         Identificar los principales actores sociales, políticos y económicos y sus interrelaciones

·         Analizar las transformaciones en la sociedad argentina y en el Estado y sus efectos actuales.


Contenidos:

La crisis del capitalismo occidental y la construcción hegemónica del neoliberalismo. La revolución científico tecnológica: sus impactos económicos, científicos y culturales. Terrorismo de Estado, disciplinamiento social y desindustrialización selectiva. Globalización financiera, valorización del capital y endeudamiento externo. El retorno a la democracia. El nuevo escenario político y la herencia de la dictadura. Las reformas estructurales en los noventa. El modelo de la convertibilidad. Nuevos movimientos y demandas sociales. La crisis del 2001. El nuevo escenario internacional de crisis mundial.

Bibliografía Obligatoria:

Pita, Fernando: “Breve reseña sobre el neoliberalismo”. Material de la cátedra. Mimeo. 2014

Adamucci, Romina y Viegas, Viviana: “La dictadura cívico-militar argentina: 1976-1983 la implementación del modelo de valorización financiera y el terrorismo de estado.” Material de la cátedra. Mimeo. 2014
Rofman A. y Romero, L. A.: “Sistema socio-económico y estructura regional argentina.” Amorrortu. Buenos Aires, 1997. Cap 5, pp 244-286.

Merediz, Julia: “Los efectos sociales de las políticas neoliberales en Argentina.” Material de la cátedra. Mimeo. 2014

García, Américo: “La crisis económica mundial: orígenes, desarrollo y respuestas”. Material de la cátedra. Mimeo. 2013.


Bibliografía Optativa:

Sirlin, Ezequiel: “La última dictadura: genocidio, desindustrialización y el recurso a la guerra (1976 – 1983)”  en Historia Argentina Contemporánea. Pasados presentes de la política, la economía y el conflicto social. Ed. Dialektik, 2006.

Chesnay, Francois: “Como la crisis del 29, o más… Un nuevo contexto mundial”. Exposición realizada el 18 de septiembre de 2008 en el encuentro organizado por la Revista Herramienta.



Unidad V:

Diferentes visiones de la problemática argentina.
Objetivos particulares
  • Reconocer las características criticas del actual escenario mundial
  • Identificar los factores significativos a nivel social, político y económico y establecer sus relaciones.
  • Describir las principales características de los procesos de cambio en cada uno de los niveles enunciados.
  • Identificar qué modelo de país pretende cada una de estas visiones.
·         Relacionar los aspectos observables presentes en su realidad cotidiana con las formulaciones planteadas en la bibliografía.

Contenidos

Las causas de la inversión del desarrollo. La sociedad argentina como país nuevo, sociedad dependiente o país dual. Las políticas de ajuste: reestructuración productiva y retraso económico. Los ciclos de crecimiento, estancamiento y recesión. La crisis de hegemonía de la clase dominante. El poder militar. Conflictos, dilemas y debates del desarrollo industrial. Comportamiento de la burguesía multisectorial.

Bibliografía Obligatoria:

Waisman, Carlos: “Inversión del desarrollo en la Argentina”, Eudeba, Buenos Aires, 2006. Introducción y capítulos I y III.

Vitelli, Guillermo: “Los retrasos de la economía argentina frente a las naciones más ricas e industrializadas”, en Realidad Económica Nº 242, febrero – marzo 2009.

García, Américo: “El debate acerca de la industrialización en la Argentina”. Material de la cátedra. Mimeo. 2014

González, Eduardo Javier: “Dilemas y conflictos del desarrollo industrial argentino. Análisis y propuestas de Marcelo Diamand.” Material de la cátedra. Mimeo. 2014
                       
Rouquié, Alain: “”Hegemonía militar, estado y dominación”, en Argentina hoy. Siglo XXI, Buenos Aires, 1982

Bibliografía Optativa:

Rouquié, Alain: “A la sombra de las dictaduras. La democracia en América Latina. FCE. Buenos Aires, 2011.
 Aquí podrás encontrar el Programa y Cronograma de la Matería: